Examinando por Autor "Español Sierra, William Frank [tutor]"
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Publicación Acceso abierto Causas de la brecha en los resultados obtenidos en las pruebas saber 11º, durante el último quinquenio (2016-2020), en las instituciones de educación públicas urbanas y privadas del municipio de Duitama, Boyacá, Colombia(Universidad UMECIT, 2022-02) Castro Solano, Fausto Yobany; Español Sierra, William Frank [tutor]El enfoque cualitativo que orientó el presente trabajo de grado, admitió el alcance del objetivo general y los objetivos específicos de la investigación. Siendo estos, el centro de interés para resolver e iniciar una descripción global de la brecha académica en los resultados de la prueba Saber 11º entre las instituciones públicas urbanas y privadas urbanas, con el fin de caracterizar se procede a identificar cualidades específicas; detectar en dónde cuándo y cuántas veces aparecen, es decir, cuál era su intensidad, proporcionar una visión de cómo un grupo de competencias, componentes, niveles de aprendizaje y evidencias de aprendizaje, contribuyen en la formación de la brecha académica. Usando para ello, el análisis estadístico con tres técnicas, la primera descriptiva y un variable, la segunda multivariable de interdependencia (análisis de componentes principales (ACP)), y la tercera multivariable de análisis correspondencias binarias (ABC), para identificar relaciones de causa-efecto entre aprendizaje y niveles de desempeño de las diferentes subpruebas. Se empleó como fuente primaria el reporte de resultados del examen Saber 11º de las 17 instituciones educativas en mención de los años 2016 al 2020. Finalmente se evidencia que existe una brecha académica entre las instituciones públicas y privadas urbanas y que se mide a través de los resultados globales del examen Saber 11º por institución, resultados que fueron cuantificados, observando que se encuentra un sesgo a la derecha, con un valor mínimo de 23,79 % en el año 2016, y se incrementa hasta 33,39 % para el año 2020. Identificando que dicha brecha tiene origen en cada una de los aprendizajes que se evalúan en las subpruebas que conforman esta prueba.Publicación Acceso abierto Clase invertida como estrategia para fortalecer las competencias ciudadanas de los estudiantes del grado tercero tres de la Institución Educativa Miraflores, Luis Eduardo Valencia García, en la ciudad de Medellín Departamento de Antioquia, República de Colombia(Universidad UMECIT, 2021-11) Mesa Muñoz, Ángela María; Español Sierra, William Frank [tutor]El objetivo general de la investigación fue proponer un modelo de clase invertida que permita el fortalecimiento de las competencias ciudadanas de los estudiantes del grado tercero tres de la Institución Educativa Miraflores, Luis Eduardo Valencia García (Medellín, Colombia). Los principales ámbitos teóricos en los que se enmarca este estudio son la educación y la sociología. En educación los aspectos relacionados con el uso de las herramientas que proporciona la tecnología que permite el desarrollo de nuevas competencias y de habilidades digitales. Desde la sociología, la promoción en el respeto por la identidad, la democracia y la sana convivencia. Esta investigación asume enfoque mixto, con un método fenomenológico y un tipo de investigación proyectiva. Los instrumentos de recolección de información aplicados fueron la encuesta y el diario de campo con una muestra de 30 estudiantes de grado tercero tres de la institución objeto de estudio; y según los resultados se concluye que, los estudiantes manifiestan aceptación frente a las nuevas formas de trabajo, haciendo uso de herramientas tecnológicas a las cuales tienen acceso, además de hacer una reflexión con sentido crítico sobre la importancia de la sana convivencia y de vivir en un ambiente democrático y respetuoso ante la diferencia. De esta manera se construyó la propuesta “Clase invertida como estrategia para fortalecer las competencias ciudadanas de los estudiantes del grado tercero tres de la Institución Educativa Miraflores, Luis Eduardo Valencia García, en la ciudad de Medellín Departamento de Antioquia, República de Colombia”.Publicación Acceso abierto Diseño de estrategias didácticas basadas en Tic para mejorar la comprensión lectora del grado cuarto de la Institución Educativa Técnica y Académica Antonio Nariño del municipio de Villa de Leyva, Boyacá, Colombia(Panamá : Universidad UMECIT, 2021., 2021-03) Riaño Duitama, Paola Alexandra; Español Sierra, William Frank [tutor]El proceso de análisis y producción de texto es fundamental, no solo para el trabajo en el aula, sino que hace parte del proceso de desarrollo en la vida cotidiana, ya que permite la resolución de problemas que se presentan en el diario vivir. Se les aplica a los estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Técnica y Académica Antonio Nariño del Municipio de Villa de Leyva, Boyacá, Colombia, una prueba diagnóstica que permite identificar las falencias presentadas por los estudiantes y se diseñan estrategias que la institución podría implementar, en pro de fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje, en cuanto al análisis y la comprensión de textos. De esta forma, se brinda un aprendizaje significativo basado en la teoría constructivista, que tiene como directriz lograr que se apliquen los conocimientos en el momento indicado y dependiendo del contexto donde desarrolle cada una de las actividades diarias. La investigación se desarrolla teniendo en cuenta el enfoque cualitativo y cuantitativo, se trabaja con 28 estudiantes, quienes son la muestra de la investigación y se aplican entrevistas y encuestas, para determinar el grado de conocimientos que ellos tienen sobre el proceso de comprensión lectora, lo que permite determinar qué estrategias se pueden implementar en la institución, para lograr el fortalecimiento y cumplimiento de cada una de las metas propuestas. Para la investigación, se tiene en cuenta el enfoque cualitativo y cuantitativo, aplicando diferentes estrategias. Las herramientas tecnológicas son fundamentales para lograr que los estudiantes trabajen con interés, creatividad y dedicación, lo que permite que desarrollen y obtengan trabajos que mejoren la dificultad en cuanto a análisis y producción de textos.Publicación Acceso abierto Diseño de un plan de mejoramiento de la gestión académica del Colegio Manuel Zapata Olivella de Bogotá teniendo en Cuenta la guía 34 del Ministerio de Educación de Colombia(Panamá : Universidad UMECIT, 2019., 2019-04) Mendivelso Niño, Ana Rocío; Español Sierra, William Frank [tutor]La presente tesis realiza una investigación de tipo cualitativo, con un enfoque proyectivo, con el fin de diseñar un plan de mejoramiento de la gestión académica del Colegio Manuel Zapata Olivella de Bogotá a partir de lo establecido en la guía 34 del Ministerio de Educación de Colombia, para fortalecer el desempeño del proyecto educativo institucional a nivel de los subprocesos curriculares, prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académico, además de permitir la articulación con las otras áreas de gestión. Además de realizar un diagnóstico de los cuatro ejes que conforman la gestión académica (diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión de clases, seguimiento académico) del colegio Manuel Zapata Olivella empleado la matriz de autoevaluación institucional establecida en la guía 34 del Ministerio de Educación. Los resultados que esperamos serán para establecer un sistema de indicadores a partir de los resultados del diagnóstico para lograr la operacionalización y medición de los objetivos estratégicos, así como describir el modelo de gestión académica que contribuya al fortalecimiento proyecto educativo institucional a nivel de los subprocesos curriculares, prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académico.Publicación Acceso abierto Diseño de un plan estratégico, para fortalecer la lengua sáliba, a través del currículo propio de la institución educativa indígena Alegãxu, del Municipio de Hato Corozal, Casanare- Colombia.(Panamá : Universidad UMECIT, 2017., 2017-08) Parales Machacare, Maira Alejandra; Español Sierra, William Frank [tutor]Publicación Restringido Diseño de un programa de capacitación docente en la práctica evaluativa para el mejoramiento y fortalecimiento de los resultados en las pruebas Saber(Panamá : Universidad UMECIT, 2020., 2020-07) Prada Rangel, Livia Sofia; Español Sierra, William Frank [tutor]El presente trabajo de grado para optar al título de Magister tiene como fin diseñar un programa de capacitación docente en la práctica evaluativa, que conlleve al mejoramiento de los resultados en las Pruebas Saber de los estudiantes de nivel Básica Primaria de la Institución Educativa Simón Bolívar, sede María Inmaculada, del municipio de Planeta Rica, departamento de Córdoba, Colombia. La presente investigación por su naturaleza se ubica dentro del paradigma investigación acción (IA), orientado bajo el enfoque cuantitativo y se apoya en una investigación de tipo descriptivo, al respecto, La población objeto y muestra intencionada es de 5 docentes de los grados tercero y quinto, que son evaluados en las pruebas SABER Esta investigación se ubica dentro del paradigma investigación acción (IA), orientado bajo el enfoque cuantitativo y se apoya en una investigación de tipo descriptivo, al respecto, basado en los resultados obtenidos tras la recolección de la información y el análisis de cada una de las técnicas utilizadas que dieron base al mismo tales como: la encuesta estructurada, la observación, el acompañamiento de aula, y cada uno de los aspectos a considerar dentro de la población u objeto de estudio. Finalmente puede decirse que los docentes deben usar la evaluación como estrategia pedagógica con el fin de fortalecer y mejorar el aprendizaje, partiendo de ésta como fuente de calidad para la institución ante las pruebas externas. Dando seguimiento y plan de acción a la aplicabilidad, el aprendizaje, al desarrollo y al desempeño.Publicación Acceso abierto Diseño de una estrategia pedagógica de apoyo al manual de convivencia para el mejoramiento del comportamiento escolar de los estudiantes de la Institución Educativa la Alianza del Tambo-Cauca, Colombia(Universidad UMECIT, 2021-07) Mena, José Erminso; Español Sierra, William Frank [tutor]La presente investigación tiene por objetivo diseñar una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la convivencia escolar y el desempeño académico en la Institución Educativa La Alianza del Municipio de El Tambo, Cauca. Teóricamente se ciñe a los planteamientos sobre la convivencia escolar y las estrategias pedagógicas como categorías principales. Así mismo, es un ejercicio realizado con seis estudiantes de los grados octavo y noveno apoyado en una metodología de tipo cualitativo cuyo instrumento es una entrevista estructurada. Los resultados muestran que existen problemas en la convivencia, principalmente por causa de las bromas de mal gusto, el bullying, las agresiones verbales y físicas, entre otras formas que ameritan la necesidad de una serie de estrategias pedagógicas tales como talleres, dinámicas, capacitaciones y encuentros culturales y deportivos que fortalezca en los estudiantes las habilidades sociales para la resolución de conflictos.Publicación Acceso abierto Diseño del centro de emprendimiento de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos(Panamá : Universidad UMECIT, 2019., 2019-01) Rojas Rodríguez, Carlos Alberto; Español Sierra, William Frank [tutor]El presente trabajo tiene como objetivo la realización de un estudio para diseñar el Centro de Emprendimiento de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, adscrita a la Fundación Universitaria Juan de Castellanos, en los programas de Contaduría Pública, Trabajo Social y Administración Turística y Hotelera. Las teorías sobre el emprendimiento han sido ampliamente recogidas por la literatura académica desde sus inicios. Por ello, un primer estudio de esta bibliografía resulta imprescindible para la focalización del presente trabajo. El objetivo de este proyecto es el diseño de un Centro de Emprendimiento en la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos. La metodología utilizada se basó en el análisis de los datos obtenidos a partir de una encuesta realizada a los estudiantes; y de un cuestionario, a personal directivo y docente, por una muestra de los emprendedores identificados. A su vez, se ha desarrollado bajo un enfoque cuantitativo y un tipo de investigación no experimental. Esta investigación tuvo como conclusiones que los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas sí desean la apertura de este Centro de Emprendimiento, para poder tener la opción de realizar proyectos con ideas innovadoras, para presentarlos a instituciones que puedan estar interesadas en proyectos, de turismo, transporte y comercio; en donde Boyacá y Colombia requiere soluciones innovadoras para generar eficiencias, control y mejorar la experiencia al consumidor. Además, los estudiantes ven oportunidades en emprendimientos que buscan eficiencias para mejorar la calidad de vida.Publicación Acceso abierto Diseño estratégico del plan de área de la educación religiosa, en concordancia con la política Nacional e Institucional(Panamá: Universidad UMECIT, 2019, 2019-01) Puerchambu Caiza, Segundo Ricardo; Español Sierra, William Frank [tutor]En este estudio, se realiza un análisis de la realidad de la educación religiosa en la Institución Educativa José Eustasio Rivera de Pitalito (Huila), a través de una encuesta realizada a 198 estudiantes de la institución en la jornada de la tarde, donde se analiza la realidad religiosa a la que ellos pertenecen, la forma como la clase de religión se está llevando a cabo en la institución y si esta aporta en el crecimiento de la dimensión espiritual y religiosa de los estudiantes. Los datos analizados sugieren que existe una desarticulación entre los planes que se trazan en el ámbito educativo a nivel nacional, regional, local e institucional, lo cual impacta negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje para el área de Religión, haciéndose evidente en que la planificación de la clase no está respondiendo con las necesidades educativas de los estudiantes y con los objetivos institucionales. Se propone, por tanto, un plan de estudios estratégico el cual se piensa construir a partir de la matriz de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA).Publicación Acceso abierto El emprendimiento en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Luis Galán Sarmiento(Panamá : Universidad UMECIT, 2017., 2017-10) Barroso Carvajal, Iván Miguel; Español Sierra, William Frank [tutor]El objetivo general de esta investigación es plantear una alternativa metodológica para la formación de estudiantes con espíritu emprendedor como resultado de identificar las competencias necesarias que todo emprendedor debe desarrollar, e indagar cómo es el emprendimiento en Colombia. Como base teórica se realizó una conceptualización sobre Emprendimiento, Competencias de un Emprendedor y Regulación del Emprendimiento en Colombia. Este proyecto pretende hacer una propuesta de formación para los estudiantes orientados al emprendimiento a partir de dos caminos: enseñar emprendimiento a través de la clase magistral o el desarrollo de metodologías activas que permitan el auto cuestionamiento en cada estudiante, construcción de conocimientos y así mismo el descubrimiento de su potencial emprendedor a través de la ejecución empresarial de la tienda escolar. Se utilizó la metodología de investigación a través fuentes de información secundaria como base para la elaboración de la propuesta.Publicación Acceso abierto Estrategia didáctica desde las diferentes disciplinas, para el desarrollo de hábitos ambientales(Universidad UMECIT, 2021-04) Bustos Bastidas, Doris; Español Sierra, William Frank [tutor]Este estudio titulado “Estrategia didáctica desde las diferentes disciplinas, para el desarrollo de hábitos ambientales”, se desarrolló con la finalidad de dar respuesta a la pregunta ¿De qué manera una estrategia didáctica basada en la integridad de las diferentes disciplinas, favorece el desarrollo de hábitos ambientales mediante la disposición adecuada de residuos sólidos, con los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Domingo Savio?, bajo el tipo de investigación cualitativa, en el que se propuso el logro de tres objetivos específicos; para el primer objetivo de la identificación de los hábitos ambientales, se empleó como instrumento para la recolección de datos, el diario de campo; en el implemento del segundo objetivo, se utilizó la entrevista no estructurada; y en el tercer objetivo. el grupo de discusión. Se trabajó con una muestra conformada por 18 estudiantes del grado primero, 9 padres de familia, 6 docentes, 6 directivos y 3 líderes ambientales. Al finalizar la investigación, se concluye que los estudiantes no poseen hábitos ambientales; por lo que, mediante el diseño de una estrategia didáctica, se determinaron 4 fases, con las que se potencia al trabajo en equipo y el manejo de los residuos sólidos en la Institución Educativa Domingo Savio.Publicación Acceso abierto Estrategias didácticas para la enseñanza de la literacidad en niños y niñas del grado primero de educación básica primaria en la Institución Educativa Juan Arias sede Emaús, del municipio de Magangué, Bolívar(Universidad UMECIT, 2022-06) Mercado Chacón, Celinda; Español Sierra, William Frank [tutor]El estudio se desarrolla con el propósito de diseñar estrategias didácticas para la enseñanza de la literalidad en niños y niñas del grado primero de educación básica primaria, de la Institución Educativa Juan Arias sede Emaús, del municipio de Magangué, Bolívar. Para ello, se apuesta por los fundamentos teóricos asociados a la enseñanza de la lectura y la escritura desde los primeros años de escolaridad, desde los aportes de eruditos de la ciencia del lenguaje, la lingüística, entre otros. Metodológicamente, el estudio opta por las directrices del paradigma de la investigación cuantitativa, cualitativa y mixta, con un tipo de estudio basado en el diseño de estrategias para la enseñanza. En ese sentido, se propone la encuesta sociodemográfica y el cuestionario como técnicas e instrumentos de recolección de datos. Los resultados de esta dan cuenta de unos hábitos de lectura y escritura de los estudiantes intervenidos, relacionados también con el núcleo familiar. Por consiguiente, se propone la estrategia “Alcancía del saber” como una alternativa didáctica que aplica una serie de actividades, con sus respectivas instrucciones, como guía para mejorar la problemática de literacidad desde los primeros años de escolaridad.Publicación Acceso abierto Estrategias gerenciales para la apropiación del proyecto educativo institucional – PEI en la Institución Educativa Jesús de Nazareth de Lorica – Córdoba en el año 2020(Universidad UMECIT, 2021-07) Ramos Silva, Claudina Victoria; Español Sierra, William Frank [tutor]Las estrategias gerenciales en el contexto de la educación escolar son fundamentales para articular los planes, programas y proyectos formulados con el objetivo de resolver las necesidades actuales de un contexto educativo específico. La presente investigación formula estrategias gerenciales para la apropiación del Proyecto Educativo Institucional -PEI en la Institución Educativa Jesús de Nazareth de Lorica, Córdoba-Colombia. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) constituye un proceso de reflexión y la consecuente opinión que realiza una comunidad educativa. Su finalidad es explicar la intención pedagógica, la concepción de la relación entre los individuos y la sociedad y el modelo dela comunidad en el que se sustenta la misma. El diseño metodológico parte de la investigación cuantitativa de carácter descriptivo haciendo uso de un ejercicio diagnóstico para determinar el grado de apropiación que los estudiantes, docentes y directivos tienen del Proyecto Educativo Institucional- PEI, por lo que se propone el análisis de los datos obtenidos a través del paradigma gerencial estratégico. La investigación establece la necesidad de mejorar la proyección sobre el modelo de comunidad y el nivel de conocimiento de los procesos de organización y coordinación que hacen parte del PEI, entre los que figuran las Estructuras Orgánicas, el Gobierno Escolar y el Manual de Convivencia. Las estrategias propuestas se enfocan en la visibilizarían y divulgación de los contenidos del PEI para su apropiación por parte de la comunidad educativa INSENEJAZ, por lo cual se propone que el PEI sea esencialmente una herramienta de gestión, de toma de decisiones, no un planteamiento teórico, ya que interesa que su orientación y contenido incorpore todo aquello que ayude a realizar una buena gestión administrativa pedagógica y financiera dentro de lo que es la finalidad esencial del servicio educativo: que los estudiantes aprendan y tengan éxito.Publicación Restringido Estrategias para el mejoramiento de proyectos de vida y el buen uso del tiempo libre basado en el modelo tríadico de la cibernética social(Universidad UMECIT, 2014-12) Beltrán, Blanca Isabel; Español Sierra, William Frank [tutor]El propósito del presente trabajo es diseñar las estrategias para la elaboración de PROYECTOS DE VIDA Y EL USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE, mediante una serie de procedimientos y actividades que facilitan el desarrollo de la proporcionalidad tricerebral, apoyando entre otros aspectos, las competencias sociales: empatía, asertividad, toma de decisiones y el planteamiento de un proyecto de vida con perspectivas de superación en todos los campos. La investigación plantea inicialmente una hipótesis que indica que los habitantes del barrio La Fiscala en la ciudad de Bogotá, con un grupo de 100 personas, con un enfoque cualitativo de tipo Investigación Acción Participación (IAP) ya que el grupo muestra poblacional seleccionado, estuvo implícito en el desarrollo del trabajo y para la recopilación de la información se establecieron inicialmente, como herramientas metodológicas, dos encuestas dirigidas, a estudiantes y a padres de familia. El resultado de las encuestas ayudó a evidenciar como una persona con un proyecto de vida claro o bien diseñado, empieza a plantear metas y propósitos que mejoren su calidad de vida, repercutiendo a la vez en una sociedad más comprometida, que será capaz de proyectarse y prosperar. Este proyecto de investigación se basa en la práctica la Teoría de la Cibernética Social, que expone la proporcionalidad tricerebral y aporta a su vez elementos de tipo didáctico para la implementación que para el caso en estudio se aplicará al barrio La Fiscala en la Ciudad de Bogotá, siguiendo la línea de investigación en Educación y Comunidad.Publicación Acceso abierto Estrategias que aseguran la pertinencia de la educación media técnica en los estudiantes del Colegio Parroquial Nuestra Señora de Chiquinquirá(Universidad UMECIT, 2021-03) Loaiza Orrego, Ramiro Antonio; Español Sierra, William Frank [tutor]El presente estudio es un proceso experiencial alrededor de la docencia durante 16 años, en el que se ha percibido que la baja calidad, la pobre cobertura y la no pertinencia en procesos educativos y desarrollo académico, son hoy en día los problemas más serios que afectan la educación media técnica en Colombia. Se plantea la siguiente pregunta ¿Cuáles son las estrategias que aseguran la pertinencia de la educación media técnica en los estudiantes del Colegio Parroquial Nuestra Señora de Chiquinquirá? Y será la base de nuestra investigación. Cabe señalar que, en este estudio, es importante reconocer la importancia de la formación de los estudiantes y motivación a la educación superior, que para los empleadores es importante profesionales preparados, pero el gobierno y las instancias nacionales, para Colombia y para las nuevas generaciones, sigue siendo un privilegio de pocos. Es así que, se presenta la metodología de enfoque cuantitativo, se usó para este estudio como técnica la encuesta y como instrumento de recolección y levantamiento de los datos el cuestionario. Así mismo, se presentan las conclusiones e implicaciones del estudio, el modelo de gestión educativa para la formación en emprendimiento social en el programa de articulación de la educación media técnica con la educación superior, y las futuras investigaciones derivadas de este estudio.Publicación Acceso abierto Estrategias que motiven el aprendizaje y la sana convivencia en estudiantes con extra edad de los grados 3, 4 y 5 de la Institución Educativa Liceo Miguel Antonio Caro de Montería Córdoba, Colombia(Universidad UMECIT, 2021-06) Galeano Galeano, Jesús David; Español Sierra, William Frank [tutor]El objetivo general de la investigación fue determinar las estrategias pedagógicas que contribuyen a la sana convivencia en estudiantes con extra edad de los grados 3, 4 y 5 de la Institución Educativa Liceo Miguel Antonio Caro de la ciudad de Montería Córdoba, Colombia. Los principales ámbitos teóricos en los que se enmarca este estudio son extra edad, convivencia y estrategias pedagógicas. Los aspectos relacionados con extra edad hacen referencia a la situación del niño o adolescente fuera de la edad reglamentaria para pertenecer al curso en que se encuentra, en cuanto a convivencia, el reconocimiento de quienes comparten escenarios y actividades dentro de un sistema convencional, mediante el cumplimiento de normas que buscan favorecer la interacción, la prevención de conflictos, las estrategias pedagógicas, las cuales comprenden acciones del docente que facilitan la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Esta investigación posee un enfoque cualitativo bajo un método de generalización inductiva y consta de la observación de hechos, descripción de lo observado, y un tipo de investigación de carácter descriptivo, buscando identificar la relación entre los hechos para lograr comprender el fenómeno que se está estudiando. Para recoger los datos se aplicó un modelo de entrevista estructurada, la cual sigue un modelo de preguntas específicas, en lo que respecta a las unidades de estudio y sujetos de la investigación. La población comprende 6 docentes de básica primaria y 6 estudiantes en condición de extra-edad de los grados 3, 4 y 5 de la institución educativa Liceo Miguel Antonio Caro en edades de 11, 13 y 14 años. Finalmente, se concluye que, en los grados de básica primaria de la IE con población en condición de extra edad, es fundamental activar las estrategias pedagógicas sugeridas por el investigador.Publicación Restringido Estructura del sistema institucional de evaluación de la Institución educativa municipal Manuel Humberto Cárdenas Vélez, en Fusagasugá Colombia(Panamá : Universidad UMECIT, 2019., 2019-04) Cerón Gómez, Gladys Marcela; Español Sierra, William Frank [tutor]El presente informe investigativo tiene como objetivo general; la propuesta de modificación del sistema de evaluación cardenista SIDEC teniendo en cuenta el decreto 1290 y los parámetros establecidos por el ministerio de educación MEN de la INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MANUEL HUMBERTO CARDENAS VELEZ de Fusagasugá Colombia , con el fin de mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje de los educandos, teniendo en cuenta la fundamentación teórica del modelo que nos permite una base para la construcción del sistema evaluativo, además se hace necesario determinar la opinión de los educadores, la estructura y operatividad del sistema evaluativo actual, con el fin de sistematizar la información obtenida de encuestas a los educadores y finalmente formular el sistema de evaluación pertinente al proceso educativo de los educandos.Publicación Acceso abierto Familia-escuela escenarios que convergen para mejorar el rendimiento académico de estudiantes en básica primaria en la Institución Educativa José Antonio Galán(Panamá : Universidad UMECIT, 2020., 2020-11) Puentes Vanegas, Victor Antonio; Español Sierra, William Frank [tutor]Esta investigación tuvo como objetivo general, realizar un estudio en torno a las características de la relación familia-escuela en la Institución Educativa José Antonio Galán del municipio de San Pelayo, Córdoba; con miras al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes de básica primaria. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo de corte hermenéutico interpretativo, apoyado en la entrevista semiestructurada como técnica para acercarse e interactuar con la realidad socio-cultural de los actores, conformándose igualmente un grupo focal entre los estudiantes y uno con los padres de familia. En el marco del proceso, se describió la relación entre familia y escuela, se caracterizaron las prácticas sociales frente al rol de la familia en los procesos escolares de los estudiantes de 5 grado de primaria, estableciéndose el aporte de la familia en el rendimiento escolar como medio para dar respuestas a los retos de la sociedad actual, en pos de construir una sociedad más humana, democrática, inclusiva y equitativa. En el transcurso del análisis, se concluye que para las familias y estudiantes, el rendimiento académico está estrechamente relacionado con la dinámica familiar, gracias al aporte de la familia en la generación de procesos identitarios y la apropiación de elementos culturales; se evidencian deficiencias de apoyo a los procesos académicos, surgidas por factores socioeconómicos que se reflejan en el rendimiento académico; y se resalta la importancia de apostar al desarrollo endógeno contextualizado, movilizando procesos de configuración y reconfiguración social, en aras de la transformación de procesos individuales, institucionales y comunitarios.Publicación Restringido La formación docente en TICs un reto del Colegio Lev Vigotsky(Universidad UMECIT, 2014-01) Aguilar, Cesar Humberto; Español Sierra, William Frank [tutor]El presente trabajo de investigación está orientado a la formación de docentes dentro de una metodología e-learning, a través de un ambiente virtual de aprendizaje. Para lo cual fue necesaria la creación y diseño de objetos virtuales de aprendizaje, buscando favorecer la comprensión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los profesores del colegio Lev Vigotsky de la ciudad de Tunja. El documento inicia con una introducción, la cual nos da una visión de los aspectos trabajados durante todo el proceso de investigación. Posteriormente se abordan seis capítulos, iniciando con el planteamiento del problema, el cual parte de una necesidad identificada en la Institución objeto de estudio, para lo cual se proyectan los posibles resultados que se esperan. Así mismo, se formulan los objetivos, la justificación y los alcances y limitaciones a que tuvieron lugar en la presente investigación. En seguida se presenta el referente institucional, los antecedentes de la investigación que apoyaron el presente trabajo y las bases teóricas que fundamentan el estudio realizado, para dar paso al marco metodológico el cual se concibe como de tipo cualitativo, ya que sobre lo que se desea conocer es acerca de la realidad que circunda a los docentes a través de la observación realizada y los resultados obtenidos por medio de las encuestas a cada uno de ellos. Igualmente es de tipo descriptivo por que determina los elementos pedagógicos, comunicativos y computacionales que se deben emplear en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, así como su diseño, elaboración e implementación la cual servirá de apoyo a 10 docentes del Colegio objeto de estudio, para su posterior análisis. En el capitulo quinto, de acuerdo a la prueba piloto realizada a los datos estadísticos y a la interpretación de los mismos, se concluye que: El aula virtual es un elemento enriquecedor en el proceso de enseñanza, porque permite involucrar diversos elementos para la comprensión de los contenidos alcanzando los objetivos propuestos. Los Objetos Virtuales de Aprendizaje, se consideran una estrategia pedagógica dentro del aula de clase, ya que gracias a los recursos multimediales que utilizan (video, audio, enlaces, animaciones), permiten centrar la atención de los educandos y les facilitan la asimilación de los contenidos. Según los autores Flórez (1995) y Giraldo (1998), el modelo Auto estructurante permite al estudiante ir a su propio ritmo de aprendizaje y esto se evidencia en el aula virtual por que se respeta el nivel de apropiación de los contenidos y el tiempo que requiere cada docente para la elaboración de las actividades propuestas. El ambiente e- learning de aprendizaje “Sin miedo a las TIC” empleó herramientas pedagógicas y didácticas (OVAS, videos, enlaces, foros, cuestionarios) que permitieron la interacción del sujeto con el objeto de estudio. Finalmente se presenta la propuesta de la creación de un ambiente de aprendizaje en línea el cual sirve de base para la construcción de nuevas experiencias pedagógicas, que favorecerán de manera significativa el proceso de aprendizaje de los educandos.Publicación Acceso abierto La formación técnica empresarial, alternativa para fortalecer el desarrollo de competencias en los estudiantes del grado once de la Institución Educativa Mariscal Sucre(Universidad UMECIT, 2022-07) Mercado Tapia, Limedes Fanol; Español Sierra, William Frank [tutor]La investigación tuvo como propósito: Determinar el aporte de la educación técnica en el fortalecimiento del desarrollo de competencias, que le facilite el acceso al campo laboral y a la educación superior a los estudiantes de la Institución Educativa Mariscal Sucre. Según las características de la investigación, se ubica dentro del enfoque mixto. El tipo de investigación es descriptivo. El diseño de investigación es de descriptiva. En este trabajo se diseñó y aplicó una entrevista para estudiantes y una encuesta dirigida a docentes. De acuerdo con los resultados, el 43 % de los estudiantes tiene dificultades para innovar. Además, muestran poca capacidad para organizar, prever y resolver problemas en lo académico y en la vida práctica o cotidiana; dificultades en sus procesos de comunicación e interacción con otros; para trabajar en equipo. Sin embargo, son variadas las competencias que tiene los estudiantes del grado once, como: capacidad para tomar decisiones y dirigir trabajos en equipo, iniciativa propia, liderazgo, manejo y comprensión de la información, sociales, afectivas, psicológica, matemáticas, textual, lenguaje, pensamiento crítico, abstracto y lógico. Finalmente, todos los entrevistados coinciden en que esta carrera permite tener un buen futuro, para formarse profesionalmente, para acceder a mejores oportunidades de trabajo, mayores oportunidades de empleo y estabilidad económica, tener un proyecto de vida, una mejor vida económica que permita sacar adelante a las familias y lograr crecimiento personal y profesionalmente.
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